教育機制對應表 Educative Synopsis

請學院先進行自我定位、特色說明、SWOT分析後,再依下表訂定基本素養與核心能力

基本素養 核心能力 內涵說明 指標 檢核機制
具備藝術人文之文化涵養
  1. 邏輯、思維及組織架構能力
  2. 觀察、驗證及深化研究精神
  3. 吸收、傳承及應用文化涵養
  4. 批判、反思及解決問題能力
運用邏輯思維及組織架構方法,以提升學術之涵養,透過了解自身之文化內涵,吸收、傳承並轉化為自身之創作能量,重新詮釋藝術人文語彙
  1. 經由組織、辯證及文本論述,培養學生追求研究之精神
  2. 吸收在地文化之內涵,轉化並詮釋賦予新的意涵
  3. 主動發現問題,並經由分析及驗證尋求解決途徑
  1. 通識課程
  2. 各系﹝所﹞訂定之人文藝術課程
培養宏觀多元之國際視野
  1. 學習、強化及應用外語能力
  2. 認識、理解及掌握世界脈動
  3. 培養、交流及提升國際視野
引領學生了解全球發展趨勢,透過與國際接軌及了解世界脈動,以強化競爭力及外語能力
  1. 具備基礎之外語溝通能力,聽說讀寫﹝Listen、Speak、 Read、Write﹞,增強與國際場合交流之能力
  2. 追求國際化並保留在地文化,發揚在地文化並與世界多元文化共生共榮
  3. 建構國際交流平臺,吸收各地專業知能,提升國際能見度
  1. 校訂語文共同必修
  2. 校訂畢業之外語門檻條件
  3. 各系(所)專業課程
  4. 通識課程多國語言課程
追求藝術卓越之專業知能
  1. 培養、充實及涵養創作能量
  2. 應用、整合及推展跨領域學習
  3. 培養、傳承及儲備藝術人才
吸收美術專業知能,廣納多元文化,傳承在地文化並鑽研美學意涵,配合專業知能及跨領域結合之輔助,追求美善與創新,邁向卓越
  1. 具備職場必備之專業職能及藝術論述基礎
  2. 深化研究多元藝術語彙,強化藝術創作廣度及深度
  3. 整合活用跨領域之符號與素材,強化藝術表現形式
  1. 系(所)共同評分
  2. 各系(所)專業課程
  3. 訂立自我評量機制
培養社會關懷之公民素養
  1. 關注、探究及批判社會時事
  2. 參與、落實及推廣公民實踐
  3. 注重、了解及培養人際合作
培養人文關懷,關注社會時事及弱勢群體,落實公民實踐,注重人際關係及了解團隊合作
  1. 關心環境保護以及生態維護,並透過藝術形式反思當今環保議題
  2. 具備全球公民視野、注意社會時事,進而關懷弱勢群體及批判社會現象
  3. 和諧人際關係發揮互助合作精神及社會關懷
  1. 服務學習課程
  2. 通識課程

說明:

  1. 基本素養:規範學生使用專業能所需具備之一般能力與態度。
  2. 核心能力:學生從系所畢業後所能擁有的專業能力內涵。
  3. 理想核心能力要件:
    1. 明確具體,反應教育目標內涵
    2. 可觀察與測量(最好可以對應到系所的課程)
    3. 教師共同參與制定
    4. 反應國際趨勢與社會需求